Beobachten und Dokumentieren der Entwicklung des Kindes

Um Kinder auf ihrem ganz individuellen Entwicklungsweg besser begleiten zu können, müssen wir erkennen, welche Stufe sie gerade erklommen haben und welche Hürde als nächstes genommen werden will. Auch das jeweilige Entwicklungstempo ist individuell und nicht vorhersehbar.

Darum sind regelmäßige Beobachtungen der kindlichen Kompetenzen in Bezug auf die verschiedenen Bildungs- und Entwicklungsbereiche ein wichtiges Instrument unserer pädagogischen Arbeit.

Unsere Aufmerksamkeit für die Kinder und eine wohlwollende Beachtung ihrer Person und Tätigkeit ist ein wesentlicher Bestandteil dieser Arbeit.

Dabei beobachten wir das individuelle Tun des einzelnen Kindes auf praktischer und sozialer Ebene.

Unsere Wahrnehmungen werden dokumentiert, um einen entwicklungsorientierten Bericht zum einzelnen Kind geben zu können. So bereiten wir Elterngespräche vor, die regelmäßig für jedes Kind geplant und durchgeführt werden. Einschätzungen der Eltern vergleichen wir dabei gerne mit unseren Beobachtungen, um ein möglichst umfassendes Gesamtbild zu erhalten und nächste Schritte in Übereinstimmung mit der elterlichen Sichtweise zu begleiten oder geeignete Möglichkeiten zur individuellen Förderung zu planen.

Durch unseren fachlichen, wertschätzenden Blick auf ihr Kind versuchen wir, Eltern im Gespräch zu helfen, die Entwicklung ihres Kindes zu fördern.

Ein weiteres Beobachtungsziel besteht darin, die aktuelle Interessens- und Bedürfnislage  der Kindergemeinschaft  zu erfassen, um die jeweils aktuellen Themen der Kinder bei der Planung pädagogischer Projekte sowie der Materialbereitstellung und Raumgestaltung berücksichtigen zu können.

Zur Entwicklungsreflektion legen wir für jedes Kind einen Ordner an, in dem die Arbeiten der Kinder, Gesprächsnotizen sowie Fotos von gemeinsamen Unternehmungen, dem Kindergartenalltag mit seinen Höhepunkten und Erlebnissen aller Art dargestellt werden.

Wir ermuntern die Kinder, Kunstwerke für ihren Ordner herzustellen und einzuheften.
Unser Interesse an ihren Werken stärkt und ermutigt sie und fordert zu weiteren Schritten auf.
Bereits während der Kindergartenzeit sind diese Portfolio-Ordner gern und häufig angeschaute Dokumente eigener Kreativität, Lernergebnisse und Lebensereignisse.
Durch diese beliebte Selbstreflektion wird angeeignetes Wissen und Können nochmals vertieft.

Gerne nehmen die künftigen Schulkinder diese Erinnerung bei ihrer Verabschiedung in Empfang.